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              我院組織召開職業院校教師專業能力提升研討會
                      
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              7月3日,由山西金融職業學院主辦、太原市財貿學校協辦的“職業院校教師能力提升研討會”在太原市財貿學校如期舉辦。來自全省21所中職學校和山西金融職業學院的教師近200人參加會議,會議邀請我國職業教育領域的專家進行專題講座。7月3日上午8:30舉行開幕式,開幕式由山西金融職業學院院長田祥宇主持。太原市財貿學校校長張學鋒致歡迎辭。

              本次研讨会的主题是:追梦发展,共同提高,深度融合,走向未来。与会人员通过共同学习国家职业教育改革精神,进一步提高教师对职业教育的认识与认同,提升師資隊伍综合素质,搭建中高职两个层级的职业教育之间互通互融的有效路径,实现校际深度融合。

              山西金融职业学院党委书记王小云在开幕式上讲话,她着重强调了《国家职业教育改革实施方案》对职业院校发展的重要意义和指导作用,指出中高职院校教师必须与时俱进,坚定方向,了解清楚职业教育的发展和肩上所担负的责任,才能更好的在工作中准确定位,细化措施,才能在推动职业教育实现新的跨越中贡献更大的力量。职业院校的教育教學者,要充分认识到深化职业教育教學改革的必要性和紧迫性。要切实转变思路,实现职业教育教學模式“脱胎换骨”。要不断加强交流,吸收借鉴先进经验和模式。只有加强校企合作、产教融合,加强中高职院校间的合作关系,深化彼此之间的专业对接,才能为更多的学生提供更为广阔的发展平台和机会,培养更多优秀的职业技能人才,让我们山西的职业教育焕发出蓬勃生机。

              国家督学、全国高职高专校长联席会议主席、著名职教专家董刚教授莅临会议并作了专题讲座,他结合当前职业教育发展特点,从点到面,系统解析了教学成果奖培育与申报工作。他指出,当前实现中高职院校3+2的贯通一体化、教学一体化的思路,对开展职业教育教學工作,非常有针对性。

              常州工程职业技术学院院长潘玉琴教授以《创新教师成长机制 构建教师发展平台》为题,从定位教师发展、搭建服务平台、诊改业绩评价、展望精准培养四个方面,集中阐述了教师教学能力提升的有效途径,为我们职业教育教师队伍建设开阔了思路,丰富了内涵。

              齐齐哈尔工程学院理事长曹勇安教授以《职业院校人才培养模式与课程改革》为题,围绕职业院校要推动转型发展,培养应用技能型人才,转观念,变规矩,推进职业教育产教融合,推进课程改革等进行了阐述,对中高职院校深化人才培养模式改革、更新教育教學观念、提高教育教學质量具有鲜明的实用性和指导性。

              山西金融职业学院經濟管理系主任李桂红副教授,以《借力“互联网+时代”之势,用专业为学生策划未来》为题,就如何针对学生不同的兴趣和特长,加强网络与专业结合,促进学生积累专业经验,因材施教,由浅入深地进行了全面讲解。山西金融职业学院思政部主任张志强副教授通过《构建大思政格局  推进课程思政育人》专题讲座,与大家分享了课程思政工作在职业教育中如何建设的经验,提供新时代学校思想政治工作建设的思路与方法。

              7月3日下午,在山西金融职业学院进行了中高职专业对接研讨。研讨由金融系、會計系、信息技術系和經濟管理系按专业对接分别组织召开,中职与高职的专业教师直接沟通研讨相关专题,更好地为中高职专业衔接发展铺路。

              7月4日下午,與會人員參觀了山西金融職業學院的三家校企合作實習基地,進行了專業實習基地現場研討,對專業與社會的對接,學生的實習就業有了更進一步的認知。

              在7月5日上午的閉幕式上,田祥宇指出,大力發展職業教育,是推進我國現代化建設的迫切需要。“職業院校教師能力提升研討會”的舉辦目的是進一步提升職業院校教師專業能力、促進中高職院校共同發展。我們作爲職業教育發展中的重要一環,一定要嚴格按照“四個引路人”的要求,做一名新時期的合格教師。要始終樹立終身教育觀、終身學習觀,要樹立教學質量第一的觀念,圍繞提高學生綜合素質這一中心,爲學生心靈“埋下真善美的種子”,引導學生“扣好人生的第一粒扣子”,成爲塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

              參會教師一致認爲,這次研討會緊密結合《國家職業教育改革實施方案》的精神要求,專題報告會、經驗分享、面對面研討以及實地探訪等形式多樣,內容豐富,開闊了視野,提升了能力。大家紛紛表示,以此次研討會爲契機,將進一步促進中高職院校共同發展。作爲職業院校教師,必須時刻牢記自己的任務與使命,不斷提升自身專業素養,緊跟時代步伐,擁抱職業教育發展的“黃金時期”。

              (图文:韩敏 王维珊 责编:邓婷婷)

               

               

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